EGPP

El rediseño de los programas obligatorios de formación para servidores públicos realizado por la Escuela de Gestión Pública Plurinacional concluyó su primer ciclo de implementación con la participación inicial de 29 servidores públicos del Ministerio de Educación, incorporando contenidos orientados al fortalecimiento de la ética pública, el análisis crítico y la comprensión del Estado.

La nueva propuesta académica incorpora webinars internacionales, podcast y recursos audiovisuales diseñados para actualizar la capacitación estatal mediante metodologías más participativas y reflexivas vinculadas a la gestión pública contemporánea. La EGPP prevé habilitar 25 programas rediseñados desde el 25 de mayo y ampliar la oferta a 40 durante el segundo semestre de 2026.

El director general ejecutivo de la EGPP, Guillermo Mariaca, afirmó que uno de los principales desafíos institucionales es contribuir a la reconstrucción de la institucionalidad y del Estado desde la formación de los servidores públicos.

“La primera responsabilidad de la Escuela es reconstruir la institucionalidad y fortalecer las reglas y organismos que sostienen el funcionamiento de la sociedad. La institucionalidad es la columna vertebral de un país”, sostuvo.

Mariaca señaló que la nueva etapa formativa busca consolidar un perfil de servidor público basado en la probidad, la integridad y el compromiso con el bien común.

“La conducta del servidor público debe sustentarse en la rectitud, la honestidad y la toma de decisiones con objetividad e imparcialidad”, afirmó.

La autoridad también remarcó que el fortalecimiento de la ética pública debe trascender el aparato estatal y convertirse en una responsabilidad colectiva.

“Llegará el día en que los bolivianos asumamos el servicio público como un compromiso con el país y con la sociedad”, expresó.

De acuerdo con la jefa de la Unidad de Desarrollo del Servidor Público (UDSP), Nelly Balda, el rediseño curricular incorpora contenidos establecidos por norma bajo formatos más didácticos y metodologías centradas en el análisis antes que en la memorización mecánica.

“La idea no es que el participante responda un repertorio simplista de preguntas, sino que ejercite su espíritu crítico mediante evaluaciones y tareas creativas que fortalezcan su capacidad de análisis y comprensión lectora”, explicó.

En este primer ciclo participaron profesionales de distintas áreas del Ministerio de Educación, quienes desarrollaron las actividades bajo modalidad virtual asincrónica mediante espacios de análisis, evaluación y reflexión sobre gestión pública y ética estatal.

Calidad académica y participación docente internacional

Los webinars abordaron temas como Gestión y ética pública, Ley N.º 1178 de Administración y Control Gubernamentales, Responsabilidad por la Función Pública, políticas públicas, planificación sectorial e institucional de la educación y prevención de la violencia, además de un examen básico de idiomas nativos.

La autoridad también destacó la participación de académicos nacionales e internacionales en los webinars, entre ellos los doctores Gustavo Ernesto Hawes Barrios, Sebastián Flores Díaz, Andrés Dockendorff, vinculados a la Universidad de Chile; Alfredo Alejandro Gugliano de la Universidad Federal de Minas Gerais de Brasil; los profesores nacionales Humberto Quintanilla, Diego Murillo, Diego Yujra, Marta Isabel Rivera y Tamara Zavaleta de la Universidad Mayor de San Andrés.

Como comentaristas participaron los especialistas de la EGPP, Sergio Cerezo y Grace Caro, quienes acompañaron los espacios de análisis y reflexión sobre ética pública, gestión estatal y formación del servidor público.